Prueba Filosofía de la Educación

Prueba Filosofía de la Educación

Carrera: Pedagogía en Educación Física

Nombre:………………………………………………………………………

Teléfono fijo o celular:………………………………………..

Plazo máximo de envío: 27 de noviembre, hasta las 24ºº horas.

Enviar al correo de la profesora Ana María Madariaga y los alumnos de la sección 03, envían a la profesora Rosa Gómez Osorio.

Buscar un cortometraje en youtube.  Puedes optar por trabajar con un cortometraje  por cada Perspectiva o bien, un cortometraje para desarrollar toda la prueba.  No olvides anotar la dirección Web.

Competencias:

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

Capacidad para organizar y planificar el tiempo

Capacidad de comunicación escrita

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la   comunicación

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.

Capacidad crítica y autocrítica.

Compromiso ético

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Capacidad de investigación

Capacidad creativa

Habilidad para trabajar en forma autónoma

Capacidad para formular y gestionar proyectos

Compromiso con la calidad

Contenidos:

1.- Perspectiva epistemológica de la educación.

1.3  Dimensiones del Saber: saber discernir - saber definir - saber entender

1.5  Formas de Saber: saber actuar, saber hacer algo, saber descubrir

Pregunta I.-  A través de un cortometraje, demuestre que Ud. entiende los contenidos epistemológicos.  Para ello:

a.- Indique, a través de un concepto, de qué trata el cortometraje. En relación a ese concepto, aplique y explique las dimensiones del saber. Máximo: 20 líneas. 3.0 puntos.

b.- Descubra y explique, a través de ejemplos, cómo el protagonista del cortometraje realiza las diversas “formas de saber”. Máximo: 20 líneas. 3.0 puntos.

Recuerde que Ud. puede responder considerando la historia del cortometraje o bien, responder desde Ud. como intérprete del mismo, desde fuera.

           

2.-Perspectiva antropológica de la educación.

2.1  El ser humano, una realidad unipluridimensional: Educación de la corporalidad;…

2.3  Las Fases del Proceso educativo.

Fase primera: Preparación para vivir el encuentro.

Pregunta II: ¿Qué actividad –en el ámbito de tu especialidad, debiera realizar el protagonista del cortometraje en vistas a educar su dimensión corpórea? Menciona y explica.      Máximo 5 líneas. 2.0 puntos.

Pregunta III. Del Proceso educativo: Fase primera: Preparación para vivir el encuentro, realice:

a.- Una narración del cortometraje haciendo uso del estilo de pensar “Objetivo”. (Objeto; significado; hecho y producto) Máximo 5 líneas. 2.0 puntos

b.- Una narración del cortometraje haciendo uso del estilo de pensar “Trans -objetivo” o ambital (ámbito; sentido; acontecimiento y obra) Máximo 5 líneas. 2.0 puntos

3.- Perspectiva axiológica de la educación.

Principios de ética general.

Pregunta IV. Identifique y evalúe –a través de un ejemplo-  el actuar moral del protagonista del cortometraje indicando que principio(s) de ética general subyace(n) en su actuar. Máximo 5 líneas. 2.0 puntos

Presentación formal: 1.0 puntos

La profesora